儿童群体是否如社会、家庭所期望的那样，得到心理—生理的健康发展和成长，既有赖于各种条件和氛围，亦有赖于树立真正科学意义上的儿童观念。
在这方面参照一下异域别国关于儿童观的探讨，可以得到不少启示：
1．应该维护儿童的人格尊严。无论家长还是教师都应有这样的观念，儿童与成人一样，其人格的价值应是等值的。不尊重儿童的人格，实际上是降低自己的人格。作为教育者或监护人，尊重维护儿童人格尊严的同时，还要注意在日常的生活小事上，培养儿童的自尊心自信心与责任感。应使每个儿童意识到，他在受到尊重保护的同时，也负有“一份责任”，并对生活中将发生的事情充满信心。正如国际知名的教育家苏维姆林斯基所说：必须让每个儿童抬起头走路。
2．注意发展儿童的独立个性。这一点往往为家长、教师所忽视（亦可能不愿孩子个性太强那样就“难管”了）。所谓个性即一个人的独立性、独特性和不可替代性。其中精华部分是他的主体性和创造才能。丰富多彩的不同个性构成了社会整体。就个人发展而言，养成独立的个性是形成创造能力的重要方面，是开拓进取品质的心理基础。社会正是在亿万个体的自我发现、自我创造过程中得到延续、发展的。如果培养出来的儿童有更多自己的见解、更强的创造欲望，对他们将来推动社会发展、文明进步不是更有益处吗？
3．丰富儿童的内心世界。判断一个人的发展，既要看他创造物质财富的能力，也要看他享受精神生活的能力即内心世界的丰富程度（所受的教养和达到的文明程度）。只有对自身能力与品质充满自信的人，才有可能具有较稳定的心理、较强的精神动力。儿童内心世界的丰富，还表现在对历史、文学、艺术等精神文化的理解与领悟上。广泛的兴趣和爱好可以净化心灵，激发灵感，使他们体验生活的乐趣。
4．注意培养儿童的竞争意识。在某种意义上，培养下一代的竞争意识是家庭和社会在儿童身上注入的新品质，更是面对21世纪的机遇与挑战，亦是儿童教育要体现的时代精神。
树立正确的儿童观首先是对拥有儿童的家庭而言。更为具体的内涵是什么呢？潜心从事儿童心理学研究的美国学者赫茨，经过10万例的心理咨询后，发现孩子对家长的主要期望和要求是：
家长不要当着自己的孩子吵架。要做孩子的榜样，对任何事情都不要撒谎。放下架子与孩子始终亲密无间。对孩子的“小客人”要热情欢迎且不要当着客人数落孩子。多一些童心尽量耐心地解答孩子的问题。少一些斥责，不要动辄发脾气，更不要打骂。
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